Kids english phonics

Учим ребёнка английскому языку

Криська — Thu, 23 Sep 2010 14:39:32 GMT

Психологи доказали, что изучение иностранных языков детям даётся намного легче, чем взрослым. Некоторые специалисты считают, что самый удачный возраст — с 4 до 8 лет, другие уверены, что с 1,5 до 7. Как бы там ни было, многие родители задумываются над тем, как обучить ребёнка английскому — одному из самых распространённых языков мира.

Выбор методов обучения зависит от возраста вашего ребенка, от того, знаете ли вы (или кто-то из вашей семьи) английский язык настолько, чтобы можно было говорить на нём, от того, сколько времени и сил вы готовы тратить на занятия.

Что выбрать: занятия дома или в группе?

Многие преподаватели сходятся в том, что общение на английском — идеальный способ научить ребёнка языку. Например, мама дома постоянно говорит по-английски, а отец — по-русски. Единственное условие — пока ребёнку не исполнится четыре года, не меняйтесь ролями, иначе вы его запутаете. Это действительно один из наиболее эффективных способов, если вы не владеете английским настолько, чтобы можно было говорить с ребёнком хотя бы на бытовые темы, — пройдите курсы английского языка. Потраченные усилия окупятся сторицей. В результате вырастет ребёнок-билингв, который будет одинаково хорошо владеть обоими языками, сможет общаться на любом и легко переключаться между ними.

Если дома никто не владеет языком, то можно нанять няню или гувернёра, который будет общаться с ребёнком исключительно на английском. Если речь идёт о ребёнке старше четырёх лет, то лучше найти гувернёра, который некоторое время прожил в англоговорящей стране.

Вы можете также сами готовить небольшие занятия и регулярно проводить их для своего ребёнка. Этот способ имеет недостаток: ваш сын или ваша дочь воспринимают вас как родителя, члена семьи и могут просто отказаться заниматься. Справиться с этим препятствием бывает непросто, нужно подготавливаться к урокам очень тщательно, находить или придумывать игры, которые будут приводить ребёнка в восторг, и долго не будут надоедать. Заставлять ребёнка не получится, а если и получится, то можете отбить всякую охоту заниматься.

Третий вариант — водить ребёнка в группу. Эффективность этого способа практически полностью зависит от преподавателя. Причём не имеет значения, окончил ли он педагогический ВУЗ. Его знания английского могут ограничиваться «детской программой» — главное, чтобы он любил детей и умел их заинтересовать.

Какой вариант обучения ребёнка вы бы не выбрали (кроме создания языковой среды), занятия не должны длиться больше трёх часов в неделю.

Принципы обучения ребенка английскому языку

Есть три принципа, соблюдение которых поможет вам достичь хороших результатов при изучении английского с ребёнком:

Последовательность. Не торопитесь обучать ребёнка премудростям грамматики и орфографии, если у вас есть хоть малейшие сомнения в том, что он к этому готов. Если вы не используете никакие учебные пособия и составляете программу сами, стоит обратить особое внимание на то, чтобы давать материал последовательно. Хотя практика показывает, что всё же лучше пользоваться хорошими учебниками — план, составленный профессиональным филологом, будет эффективней.
Естественность. Многие родители уверены, что не нужно начинать занятия с ребёнком до пяти лет, следует подождать, пока он пойдёт в школу, иначе эти уроки «отнимают у ребёнка детство». На самом деле, если занятия будут организованы правильно, они будут проходить естественно — и ребенок не будет чувствовать никакой учебной нагрузки.
Настойчивость. Возможно, не всё пойдёт так гладко, как вам хотелось бы. Если какая-то методика не нравится вашему малышу, отложите на время занятия, а потом попробуйте заинтересовать его языком другим способом.

Методики обучения детей

Выбирая методику изучения английского, обратите внимание, на какой возраст она рассчитана.

Игровая методика нравится и детям, и преподавателям, она интересна и эффективна. Суть простая: педагог проводит игры, во время которых дети совершенствуют знания языка. Достоинства методики: она адаптируется для любого возраста (от одного года), с её помощью можно развивать как устную речь, так и знания грамматики, орфографии и т.д.
Методика Зайцева подходит детям от трёх лет. Недавно она была адаптирована для изучения английского языка — на знаменитых кубиках Зайцева теперь можно увидеть английские буквы.
Методика Глена Домана разработана для младенцев: они рассчитаны на зрительную память ребёнка, на то, что картинки и написанные на них слова запомнятся и упростят обучение чтению и письму в будущем. Эти карточки можно изготовить самостоятельно: Глен Доман дал чёткие рекомендации в своих книгах. Использовать карточки можно не только с грудничками, а и с детьми вплоть до среднего школьного возраста.
Проектная методика подходит детям от 4-5 лет. Педагог выбирает тему и посвящает ей серию занятий. Он предлагает разные виды деятельности, с помощью которых ребята узнают что-то интересное по теме проекта, даёт задания для самостоятельной работы (или с родителями, зависит от возраста). На завершающее занятие дети приносят творческие, масштабные для их возраста работы на заданную тему.
Смешанная методика — в ней вы по собственному усмотрению комбинируете другие методики, играете с ребёнком в игры, разучиваете песни, разрабатываете проекты и т.д. Главное достоинство методики — разнообразие. Вам будет проще заинтересовать малыша, он никогда не будет знать наперёд, чем вы будете заниматься сегодня.

Когда следует начинать учить ребенка языку?

Если вы решили взяться за обучение ребёнка серьёзно и договорились со своей второй половиной говорить дома на двух языках (или нанять для этого няню), можете начинать хоть сегодня. Нет никаких возрастных ограничений.

Решили водить ребёнка в группу или заниматься дома? Начинайте не раньше 4-5 лет. К моменту начала занятий у ребёнка должна сложиться языковая картина родного языка, он должен иметь достаточный словарный запас. Если вы начнёте ребёнку пояснять, что «house» значит «дом», а он не знает, что такое «дом», эффективность занятия будет равна нулю.

Успехов вам и вашим детям!

Статья предоставлена сайтом "Native English"

С чего начать обучение английскому языку дошкольников?

Криська — Thu, 23 Sep 2010 13:15:48 GMT

Многих родителей волнует именно этот вопрос: когда лучше начинать обучение английскому языку? В семь лет? В пять? В три года? А может, пораньше? Есть и откровенные противники раннего (дошкольного) обучения. Существует мнение, что иностранный язык в дошкольном возрасте "сбивает с толку", отрицательно сказывается на его психическом развитии. "Какой английский? Пусть сначала русский выучит!" — нередко приходится слышать от родителей дошкольников. А ведь когда-то знание 2–3 языков было нормой. И люди овладевали языками именно в раннем детстве. Что касается психического развития детей, то изучение иностранного языка не только не мешает, но и наоборот способствует развитию ребенка. Есть тому и научные доказательства, подтвержденные экспериментами.

Начинать обучение ребенка нужно именно в дошкольном возрасте, так как в этот период ребёнок находится в процессе овладения родной речью. Давно известно, что ребенок овладевает речью не механически, а проводит сложные "мыслительные операции" — анализирует, выводит правила, классифицирует и обобщает. Всё это бессознательно, конечно. И доказательством того служат так забавляющие "ошибки" и неправильности детской речи. Механизмы овладения языком включаются с момента рождения ребенка и попадания его в языковую среду и действуют до полного овладения речью, которое заканчивается к 7–8 годам. Если в этот период ребёнок имеет контакт еще с одним языком — иностранным, то овладение им происходит аналогично овладению родным языком, то есть легко и естественно. Опыт показывает, что младшие дошкольники быстрее и легче овладевают фонетикой иностранного языка, чем старшие (5–6-летние). Также малышам быстрее удается "принять" иностранный язык как средство общения, тогда как детям постарше необходимо больше времени.

Идеальный способ обучения ребенка иностранному языку с рождения — говорить с ним на этом языке. Понятно, что этот способ доступен не всем, ведь он предполагает совершенное знание языка, и тут также существуют особые моменты, на которые следует обратить внимание.

А если родители не владеют языком в полной мере, или вообще не знают языка? В таком случае есть два способа обучить ребенка иностранному языку: начать изучать язык вместе или обратиться к специалисту. Если выбирать специалиста, нужно постараться "попасть" к человеку, чья специальность связана с дошкольниками. Школьные учителя не всегда подходят. Преподавание иностранного языка в школе, даже в младших классах, существенно отличается от такового для дошкольников. К первому классу у детей уже начинает формироваться логическое мышление и методика преподавания иностранного языка в школе опирается именно на логическое мышление. А в дошкольном же возрасте мышление ребенка совсем другое — наглядно-образное, а у младших — конкретно-действенное. И подход тут должен быть в корне иным.

Обучение с раннего возраста (1 год и ранее)

Если язык, которому собираются обучить ребенка, является родным для одного из родителей, то особых проблем здесь не возникает. Но этот способ обучения мало подходит родителям, для которых выбранный язык является иностранным, пусть даже хорошо изученным. Язык выполняет множество функций. Для ребенка наиболее важна развивающая функция языка. С помощью языка дети получают знания о мире, развитие речи влечет за собой развитие всех психических процессов (памяти, внимания, мышления и т.д.), поэтому нужно хорошо взвесить силы, прежде чем пытаться создать ребенку условия, приближенные к условиям естественного билингвизма. Язык — это веками накопленное, сконцентрированное сознание народа, с языком передается картина мира. И если язык не является родным для родителей, будет проблематично удовлетворить все познавательные потребности ребенка. Если родители недостаточно уверены в своих силах, воспользоваться лучше таким способом обучения, где не все время говорить с ребенком на иностранном языке, а только в некоторых ситуациях, в остальное время общаться с ребенком на родном языке.

Чтобы обучать ребенка иностранному языку таким способом, нужно заранее определить ситуации, с которых начинать (например, прогулка, купание, обед и т.д.) и в этих ситуациях говорить с ребенком на иностранном языке. Для начала взять одну или две ситуации, затем через 2–3 недели добавить еще одну, через 2 недели еще, потом можно "убрать" одну ситуацию или заменить ее на другую. Лучше ограничиваться тремя-четырьмя ситуациями одновременно, нужно ведь оставить место и родному языку! Нельзя забывать и о таком вспомогательном средстве обучения, как просмотр детских книжек. Не чтение, а именно просмотр с комментарием и показом. Пока ребенок маленький, подойдут книги и на родном языке, но когда малыш начнет знакомиться с буквами, книги понадобятся на иностранном языке.

При таком способе обучения ребенок также проходит период речевого развития, когда смешивает в одном предложении слова из разных языков. Это нормально, ребенок выбирает те слова, которые легче произносить. Примерно к 4 годам все придет в норму, и малыш будет полностью различать два языка. Конечно, иностранный язык в таких ситуациях обычно уступает родному языку. Но ребенок все-таки овладевает иностранным языком. Насколько — это зависит от родителей. Самое главное, что в сознании ребенка складывается система иностранного языка (аналогично системе родного языка), а это гарантия успешного овладения иностранным языком.

Дополнительные источники информации по данной теме:

www.ourkids.ru — английский язык для детей (игры,стихи, праздники, договорки)
www.alleng.ru — учебно-методический комлект для детей 4-6 лет (скачать бесплатно)
www.bilingual.ru — английский язык детям (рассказы, стихи, песни, игры, считалки, загадки, аудиоуроки)

Всем привет!

Криська — Wed, 15 Sep 2010 10:13:35 GMT

Приветствую всех на этом сайте!
Думаю, что раз Вы попали на эту страничку, то, вы ищите материал для изучения английского языка. Может быть для себя, может быть для своего малыша :) Поэтому, я очень надеюсь, что этот сайт Вам будет полезен.
Расскажу, как появился этот сайт.
Небольшое лирическое отступление.
У меня есть сестра, она живёт в Дублине. Её сын, и по совместительству мой племянник, которому в апреле исполнилось 5 лет, прошлой осенью пошел в местную школу. Думаю, что многие могут представить, как тяжело в англоязычной школе малышу из русской семьи (ну, русской, это конечно условно, но семья 100%-тно русскоязычная, хоть мама по паспорту и латышка, а папа украинец =D ). А этой весной у меня появился второй племянник, и я - тётя его, и его бабушка, выпросили в гости на лето старшего племянника.
А теперь собственно и ответ на вопрос "Почему?", почему и как появился этот сайт. Племяннику на лето в школе дали задание - выучить необходимые для дальнейшего обучения чтению, английские звуки. В качестве учебного пособия ему был выдан диск и книжка, в которых были перечислены эти звуки (ох, за лето так привыкла говорить "саунды, саунды", что и тут так и тянет это написать :) ), и игра. Игра была тоже из разряда простых - кидаешь кубики, и "идешь" по звукам. На который звук попал - его и проговариваешь, и так, пока не дойдёшь до победы.
Учительница в школе сказала, что эти звуки надо каждый день слушать. Вначале мы так и делали. В процессе прослушивания я заметила, что племяннику это не интересно (понятное дело - это ж ребёнок, а метод учёбы как для студента, благо, моё "психо-педическое" школьное образование до сих пор даёт мне представление о методах обучения). Тогда я немного переделала ему эти саунды - сделала презентацию в Power Point'e. Стало лучше, но не намного. После этого, я решила, что если мне нужно, чтобы малыш всё же усвоил материал, то его надо заинтересовать. И я стала "шерстить" интернет в поисках нужного мне материала.
То, что я искала, по английски называется English phonics, в "оригинальном языке" на эту тему довольно много презентаций, и распечаток с заданиями, всё это бесплатно. Но, что интересно, основной материал для обучения, был в русскоязычном интернете. Сносок об авторских правах на материал я не нашла, поэтому, надеюсь, что не нанесу никому вреда, выставив его на своей страничке.
Для племянника я на каждый звук создала по хтмл страничке, и он сам себе мог "включать" каждый понравившийся ему саунд.
Если кому интересно, выложу тут для "затравки" .PPT файл со звуками, про который я писала тут ранее.

My sound book
Тут звукой файл, который шел вместе с книжкой, и без которого в презентации может не быть звука, сопровождающего каждый демонстрируемый саунд.

Помимо необходимого материала для племянника, я нашла и дополнительный, который для всех желающих тоже тут выложу.